人財教育家 吉岡 眞司

人は、もっと輝ける。

人とチームの「内なる力」を
引き出す人財育成。

人間学 × 脳科学・心理学 × コーチング × 現場実践

感謝と夢を力に、ひとりひとりが明るく元氣に!
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01BELIEF

人には、まだ自分でも
気づいていない可能性がある。

人には、自分自身でもまだ気づいていない可能性があります。そして、その可能性は、年齢や環境、これまでの結果だけで決まるものではありません。

心の状態が整い、自分自身の可能性を信じ、「やってみよう」と一歩を踏み出したとき、人は想像以上の力を発揮することがあります。私はこれまで、さまざまな現場で、その瞬間を何度も目にしてきました。

表情が変わる。言葉が変わる。行動が変わる。そして、「自分には無理かもしれない」が、

「自分なら、できる。」

へ変わっていく。私は、そこに人財育成の本質があると考えています。だからこそ、一人ひとりの中にある可能性を信じ、その力が自ら動き始めるまで寄り添い、伴走する。

人は、もっと輝ける。
02OUR FUTURE

一人ひとりの可能性から、未来を変えていく。

THE VISION

誰もが自らの可能性を信じ、互いの可能性を引き出し合いながら、夢に向かって明るく挑戦できる社会。

MISSION

人の可能性を信じ、心の状態を整え、主体性と自己効力感を育み、自ら未来を切り拓く人財を育てる。

人が輝けば、チームが輝く。チームが輝けば、組織が輝く。
そして、その変化は社会へ、未来へとつながっていく。
03AMBITION

人が輝く組織づくりの、
新しいスタンダードをつくる。

制度や仕組みだけでは、組織は変わらない。
最後に組織を動かすのは、一人ひとりの「心」と「行動」です。

自らの可能性を信じ、主体的に挑戦する人がいる。
互いの可能性を認め、引き出し合えるチームがある。
感謝と信頼を土台に、人がいきいきと力を発揮できる組織がある。

私は、そんな「人が輝く組織づくり」を、一部の特別な組織だけのものではなく、
これからの組織づくりの新しいスタンダードにしていきたいと考えています。

04CONCEPT

人とチームの「内なる力」を引き出す人財育成。

私が目指しているのは、知識を「教える」だけの人財育成ではありません。大切なのは、一人ひとりが自ら気づき、自ら考え、自ら決め、自ら行動できるようになること。そして、学んだことが日々の行動や習慣へと変わり、自分自身の力として身につくことです。

人間学 × 脳科学・心理学 × コーチング × 現場実践

01
人間学
「人として何が正しいか」を、人財育成の土台に。

感謝、利他、信頼、誠実さ。人として大切にすべきことを土台に、周囲の人の可能性も大切にできる人財を育てます。

02
脳科学・心理学
心と行動が変わるメカニズムを理解する。

感情、思考、イメージ、言葉、習慣が行動に与える影響を理解し、自ら心の状態を整える力を育てます。

03
コーチング
答えを与えるのではなく、自ら答えを生み出す力を。

問いかけと対話を通して、自ら気づき、考え、選択し、行動する主体性と自己効力感を引き出します。

04
現場実践
「わかった」を「できる」へ。「できる」を「身についた」へ。

スポーツ・教育・企業などの実際の現場で実践し、行動と習慣へ落とし込みます。

体得するまで、寄り添う。

知識を伝えるだけでは、人は変わりません。実践し、自らの力として身につけるところまで伴走する。それが、人財教育家としての私の信条です。

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05PROGRAM

人が輝く。チームが輝く。そのための実践を。

人の可能性が発揮される場所は、スポーツだけではありません。企業、学校、チーム、そして一人ひとりの日常。目的や課題に応じて内容を設計し、「学ぶ」だけではなく「行動が変わる」ところまでサポートします。

01 / CORPORATE
企業・組織
人財育成・リーダー育成・チームづくり

主体性、自己効力感、心理的安全性、リーダーシップなどをテーマに、人と組織の可能性を引き出す研修・人財育成を行います。

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02 / EDUCATION
学校・教育機関
生徒・学生・教職員の可能性を引き出す

夢や目標に向かって自ら考え、挑戦できる力を育むための講演・研修・人財育成を行います。

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03 / SPORTS
スポーツチーム
心を整え、自分と仲間を信じられるチームへ

本番で力を発揮するメンタルスキルだけでなく、主体性、自己効力感、チーム効力感を育むチームづくりを支援します。

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04 / LECTURE
講演・セミナー
人とチームの力を引き出す「気づき」と「実践」を

人財育成、メンタル、自己効力感、チームづくりなどをテーマに、実際の現場経験を交えた講演・セミナーを行います。

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06STORIES

現場で、人は変わる。チームは変わる。

私が大切にしているのは、勝利や結果だけではありません。結果へ向かうプロセスの中で、一人ひとりの表情が変わり、言葉が変わり、行動が変わり、「自分ならできる」「私たちならできる」という思いが育っていくこと。

01 CASE
慶應義塾高等学校 野球部
「自分たちならできる」が、歴史を動かした。

2023年夏、107年ぶりの甲子園優勝。しかし、本当に大切なのは勝利という結果だけではありません。一人ひとりが自分の可能性を信じ、自ら考え、自ら行動し、明るく挑戦し続けたこと。「自

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02 CASE
慶應義塾体育会野球部
「自分ならできる」が、「私たちならできる」へ。

一人ひとりが自分の可能性を信じ、同時に仲間の可能性も信じる。「自分ならできる」が「あいつならできる」へ、そして「私たちならできる」へ。感謝と信頼を土台に、個の自己効力感がチーム効力

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03 CASE
箕面自由学園高等学校 チアリーダー部
明るさには、底力がある。

強いチームの「明るさ」とは、単なる笑顔や元気の良さではありません。仲間への感謝、互いへの信頼、そして未来への希望があるからこそ、困難な場面でも可能性へ意識を向けられる。GOLDEN

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04 CASE
中村学園高等学校 剣道部
勝つことの、その先へ。

勝利を目指すことは大切です。しかし、人財育成の本当の価値は、その過程で何を身につけたかにあります。自分を信じ、仲間を信じ、苦しいときにも心を整え、自ら考えて挑戦する。その力は競技を

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ANONYMOUS CASE / EDUCATION
※ クライアントのご意向により、法人名・写真は非公開としています。
05 CASE
ある学校法人 教職員研修
人を変える前に、まず自分から。

生徒や学生に「主体的に考えよう」「自分を変えていこう」と伝える教育者自身は、変化し続けているだろうか。そんな理事長の問題意識から始まった教職員研修。「自己変革を促すブレイン&メンタ

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ANONYMOUS CASE / CORPORATE
※ クライアントのご意向により、法人名・写真は非公開としています。
06 CASE
ある企業 社員研修
感情を整えると、関係性が変わる。

職場の空気をつくるのは、制度や仕組みだけではありません。一人ひとりの感情の状態や、日々交わされる言葉も大きく影響します。感情に任せた言動によって関係性が損なわれていたある企業で、「

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07BOOKS

現場で学んだことを、言葉に。

人が本来持っている力を、どうすれば引き出すことができるのか。スポーツ、教育、ビジネスの現場で実践してきた人財育成の考え方を、著書でもお伝えしています。

『慶應メンタル』
自分を信じる力が、行動を変える。

プレッシャーや逆境の中でも力を発揮するための心の整え方と、自己効力感を育む考え方。

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『強いチームはなぜ「明るい」のか』
人が輝けば、チームが輝く。

感謝、信頼、自己効力感、チーム効力感。「明るさ」がなぜ人とチームの底力を引き出すのかを紐解きます。

詳しく見る →
08ABOUT SHINJI YOSHIOKA

人の可能性を信じ、挑戦する力を
引き出す「人財教育家」。

吉岡 眞司
SHINJI YOSHIOKA

人財教育家

慶應義塾体育会野球部 人財育成・メンタルコーチ

一般社団法人能力開発向上フォーラム(WIN-Forum)代表理事

私の人財育成の原点は、前職の日本航空(JAL)、そして盛和塾において、稲盛和夫氏から直接薫陶を受けて学んだ「人間学」にあります。

私が目指しているのは、人を一時的に動かすことではありません。一人ひとりが自らの可能性を信じ、自ら考え、自ら決め、自ら一歩を踏み出せる人になること。

IDENTITY
Human Potential Educator
MY WAY
Challenger
MY ROLE
Change Maker
—VALUE
私が大切にしている5つの価値
GRATITUDE
感謝
当たり前を当たり前と思わず、人や環境への感謝を力に変える。
BELIEVE
信頼
人の可能性を信じ、互いの力を引き出し合う。
INTEGRITY
正しさ
「人として何が正しいか」を判断と行動の基準にする。
CHALLENGE
挑戦
失敗を恐れるのではなく、可能性へ向かって一歩を踏み出す。
CO-GROWTH
共育
教える人、教わる人ではなく、互いに学び、互いに成長する。
10NEWSLETTER
人とチームが輝くためのヒントを、メールで。

人財育成、心の整え方、自己効力感、チームづくりなど、日々の実践に役立つ考え方をお届けしています。

10CONTACT

人が輝けば、チームが輝く。

企業研修、人財育成、講演、学校・教育機関、スポーツチームなど、ご要望や課題に応じて内容をご提案いたします。まずは、お気軽にご相談ください。

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